加强文献积累，不国向原著要理论，提升教师用学术讲道理的能力。

此外，雷克多参与各种类型的读书会、研讨会，在交流交锋中互促提高，夯实理论根基、提升理论供给能力。

注重教学技艺提升，坚持打开方式上强起来，让教师有“术”成为“好老师”教学是一门艺术。

虽然当前高校入职的学历学术门槛不断提升，不国诸多教师皆具备较高的学历和扎实的学科专业知识，不国但除极少数有过师范类学科学习经历外，大都缺乏系统的教学技能培训和专业实践。

实际中，雷克很多高校普遍存在着入职即上岗、雷克入校即教学的现象，部分老师一方面对所授课程教材体系、教学体系理解不到位、不全面，另一方面脱离学生的知识范畴和认识水平，从而造成“上边老师讲得眉飞色舞，下边学生听得昏昏欲睡”。

当然，坚持目前新入职教师有参加教学培训并取得教师资格证的要求，坚持但实践操作中许多高校教师资格证的培训周期较短，尤其不少课程还是线上自主学习，有些教师仅视其为必须任务的完成，而不是提升自我的机会。